2º eso E. Homework.

*Completa las oraciones en afirmativa en present continuos.

1. Hurry up! We ………………………………….. for you. (wait)

2. ‘What are you ………………………………….?’ (do)  ‘I …………………………………. letters.’ (write)

3. He ……………………………………. in Italy at the moment. (work)

4. She doesn’t like to be disturbed when she …………………………………….. (work)

5. That child ………………………………………… bigger everyday. (get)

6. Who is that girl ……………………………………….. on the table? (stand)

7. I ……………………………………….. for the shops to open. (wait)

8. I ……………………………………….. Jane tomorrow. (see)

9. The universe …………………………………, and has been so since its beginning (expand)

10. My sister ………………………………. at home for the moment. (live)

*Completa las oraciones en negativa en present continuos.

1. His brother and dad .......................................... (cycle)  to the shops.

2. We ....................................... (travel) in Japan.

3. I .................................... (sunbathe) in the beach.

4. She ...................................... (not watch) TV.

5. They ..................................... (swim) in the sea.

*Transforma la oraciones del ejercicio anterior en interrogativa. 

Nota: gracias por avisar, Aaron. Cuida tu ortografía la próxima vez que escribas una nota a un profesor.

2º eso. Homework

TRANSLATIONS

1. Te estás echando una siesta? No, no estoy. 

2. A mi hermana le gustan las matemáticas pero odia informática. 

3. En mi mochila hay dos grapadoras y una calculadora.  

4. Cuantos hermanos y hermanas tienes? 

5. Los lunes tenemos literatura pero los viernes no tenemos teatro. 

2º eso E. Homework

*Completa las oraciones con el verbo entre paréntesis en la forma correcta de presente simple.
1. I usually (go) to school.
2. They (visit) us often.
3. You (play) basketball once a week.
4. Tom (work) every day.
5. He always (tell) us funny stories.
6. She never (help) me with that!
7. Martha and Kevin (swim) twice a week.
8. In this club people usually (dance) a lot.
9. Linda (take care) of her sister.
10. John rarely (leave) the country.

*Transforma las oraciones del ejercicio anterior en interrogativa. Atención!
-Los chicos de la clase tenéis que transformar SOLO LAS ORACIONES DEL 1 AL 5.
-Las chicas de la clase tenéis que transformar SOLO LAS ORACIONES DEL 6 AL 10.

*Completa las oraciones con el verbo entre paréntesis en la forma correcta de present simple.

1. They hockey at school. (to play)
2. She e-mails. (not/to write)
3. you English? (to speak)
4. My parents fish. (not/to like)
5. Anne any hobbies? (to have)
6. Andy's brother in an office. (to work)
7. Leroy very fast. (not/to read)
8. Jim and Joe the flowers every week? (to water)
9. Yvonne's mother a motorbike. (not/to ride)
10. Elisabeth cola? (to drink )

1º eso. Homework

*Describe the picture. Talk about his/her appearance and personality.  Choose 2 people.





If you have problems look at the picture below.

2º eso. Homework

*Describe the photo. Use THERE IS/ THERE ARE and present continuous. If you don't know how to write the composition, have a look at the composition in the book on pag 16.

2º eso PMAR. Homework.

1. Completa las oraciones con la forma correcta afirmativa de HAVE GOT.
1. Sue ____________ two sisters and one brother.
2. Mr and Mrs West ____________ three sons.
3. Tony and I are drummers. We ____________ drums at home.
4. Jonathan ____________ a skateboard. It’s red and blue.
5. The dogs ____________ a little house.
6. The baby ____________ two teeth.
7. Moira and Mac ____________ a helicopter.
8. Jim is ill. He ____________ a temperature.
9. My brother ____________ a new T-shirt.
10. I ____________ a computer in my room.

2. Transforma las oraciones del ejercicio 1 en NEGATIVA.

3. Completa las oraciones con la forma correcta afirmativa de TO BE o HAVE GOT.

1. I __ tall.

2. I __ blue eyes.

3. She __ small.

4. They __ long hair.

5. She __ a small nose.

6. You __ English.

7. We __ a globe.

8. You __ long fingers.

9. He __ a teacher.

10. He __ a big mouth.

4. Transforma las oraciones del ejercicio 3 en NEGATIVA.

2ª eso PMAR. Homework

1. Completa las oraciones con la afirmativa, negativa o interrogativa del verbo TO BE.
1. An elephant __ a strong animal.
2. __ your father tall?
3. I __ (not) very brave.
4. __ you adventurous?
5. He __ (not) my brother.
6. We __ (not) good friends.

2. Completa las oraciones con la afirmativa, negativa o interrogativa del verbo HAVE GOT.
1. The actor __ long hair.
2. __ Simon __ brown eyes?
3. He __ (not) many friends.
4. The singers __ nice voices.
5. __ the students __ their books?
6. I __ (not) a big room.

3. Completa el texto con la forma correcta del verbo TO BE o del verbo HAVE GOT (afirmativa o negativa).
A. Taylor Swift ___ my favourite singer. She ___ many good songs.
B. ___ she ___ dark hair?
A. No, she ___. Her hair __ light.
B. __ her eyes blue?
A. Yes, they __ and they __ beautiful.

2º eso PMAR. Homework

1) Corrige los errores de las siguientes frases:

1. When I was in Paris, I stayed at a friend house.

2. My uncle is my father brother.

3. David wife is a cleaning lady.

4.Victoria’s aunt oldest son is musician.

5. My brother job is very interesting.

2) Elige la respuesta correcta

1. My _________ friends have got a VW car. (parent’s/parents’)
2. My _________ mother is my aunt. (cousin’s/cousins’)
3. My father is my ______________ son. (grandmother’s/grandmothers’)
4. My _______ husband is my uncle. (aunt’s/aunts’)
5. My ____________ brothers are funny. (girlfriends’ /girlfriend’s)
6. My __________ name is Bob. (fathers’/father’s)
7. My _______ are cool. (teacher’s/teachers’)
8. My _______ names are Pete and Ted. (uncle’s/uncles’)
9. My _______ name is Eduardo. (uncle’s/uncles’)
10. My _________ names are Kate and Jennifer. (sister’s/sisters’)

3) Completa las oraciones con la forma correcta del verbo TO BE o HAVE GOT, según su significado. Escribe el mismo verbo en afirmativa y negativa en cada oración.

1. I _________ Spanish. 

2. They ________ maths. 

3. We ________ a little hungry. 

4. He ________ a lot of money.

5. These students ________ very intelligent.

6. Thomas ________ two children.

7. I ________ lazy.

8. Mary ________ 24 years old.

9. The athletes ________ tired. 

10. He ________ your atlas.

2º eso PMAR. Homework

*Traduce las siguientes oraciones usando el genitivo sajón.
1. Él es el primo de Joaquín.
2. La habitación de mi hermano es azul.
3. La casa de Alice es pequeña.
4. Los perros de Gertrudis no son marrones.
5. Yo tengo el estuche de Micaela.
6. Nosotros no tenemos el libro de texto de Victor.
7. Ella no es la madre de Zeus.
8. Tú no tienes los bolígrafos de mi profesor.
9. Ellos son los amigos de tu hermana.
10. Él no tiene las reglas de mis amigas.

2º eso PMAR. Homework

1. Escribe las siguientes oraciones usando la estructura del genitivo sajón que hemos visto hoy en clase. Si tienes alguna duda, consulta los apuntes.

a. El primo de Saúl
b. Los gatos de Sofía
c. El perro de Manuel
d. Las amigas de Ana
e. La habitación de mis hermanas
f. El estuche del profesor
g. La casa de Justin Bieber
h. La novia de Amador
i. El brazo de tu padre
j. Los libros de Dylan
k. Las mochilas de los estudiantes
l. Los padres de Rosa
m. El caballo de Jesús
n. La cabeza de Tomás
o. Los ojos de Carlos
p. El tío de Inés
q. Los bolsos de Anais
r. La cama de Dolores
s. La mano de Andrés
t. El pelo de Elias
u. La madre de Mercedes
v. El diccionario de Lourdes

Aviso importante para el alumnado con pendientes de inglés en 1º y 3º ESO

No olvidéis llevar vuestro informe individualizado de inglés el mismo día del examen en septiembre. Así se podrán evitar malentendidos con las pruebas a realizar y las partes a recuperar. Apuntad bien el día y hora de la recuperación de septiembre (el calendario está incluido en vuestra carpeta de informes entregadas en junio).

Enlaces de interés para alumnado con pendiente de 3º ESO

Se recomienda que, durante el verano, se trabajen con el libro de texto los ejercicios referidos a los contenidos vistos en el curso. Para el vocabulario, es mejor trabajar directamente los bloques de vocabulario que se encuentran de la unit 0 a la unit 4, inclusive, además de los textos de reading de las unit 1 y 2.

Además se sugieren los siguientes enlaces con actividades y soluciones para que refuercen los contenidos gramaticales del curso.

http://www.autoenglish.org/repaso/3ESO.htm
En este enlace se pueden encontrar videos explicativos, apuntes de gramática, ejercicios en pdf y online. Solo hay que seleccionar aquellos bloques que se han trabajado en clase (en caso de duda, consultar la hoja del informe individualizado de pendientes).

https://www.ejerciciosinglesonline.com/cursos/3º-eso/
En este enlace podréis encontrar incluso otros contenidos más básicos que el alumnado ya debería haber asimilado y que se corresponden más con la base de 1º y 2º ESO. Está dividido en lecciones, con unos esquemas y apuntes breves pero contundentes, ademas de ejercicios con soluciones, que servirán para reforzar los puntos más débiles.

https://drive.google.com/file/d/0B8I7vGlaIKzMSXhpaTJneGRfaEE/view
Este cuadernillo es perfecto para repasar los contenidos del libro de texto, tanto en vocabulario como en gramática, porque se corresponden con el mismo libro de texto. Tiene soluciones al final del cuadernillo.

https://drive.google.com/file/d/0B8I7vGlaIKzMV284eWEtYU1YYms/view
Este cuadernillo es parecido al anterior y viene muy bien tanto para reforzar la base del curso anterior como para el alumnado con pendiente de 2º ESO. Tiene soluciones al final del cuadernillo.

https://drive.google.com/file/d/0B8I7vGlaIKzMUk1DR0Rwa3MwbUk/view
Este cuadernillo es parecido a los dos anteriores y, aunque sea repaso de 1º ESO, viene muy bien para reforzar la base de cursos anteriores, incluso para los que tienen pendiente de 2º ESO. Tiene soluciones al final del cuadernillo.

Enlaces de interés para alumnado de 1º eso con pendientes de inglés

*Si el alumno/a ha aprobado inglés pero ha sacado 5, se recomienda que durante parte del verano trabaje algunos ejercicios de repaso gramatical del siguiente enlace:
http://www.autoenglish.org/repaso/1ESO.htm
En este enlace encontrará una guía completa separada por bloques. Cada apartado gramatical tiene un video donde le explica la lección, ejercicios en formato pdf (con soluciones al final del documento para autocorrección) y ejercicios online (también con soluciones). No es necesario hacer todos los apartados, solo aquellos que no recuerde bien el alumnado.
Además de gramática, también existen varios apartados de vocabulario que podría venir muy bien para repasar.

https://es.scribd.com/document/290136473/266501524-Repaso-1-Eso-Burlington-Books
Es una especie de cuadernillo muy corto donde se trabajan varias actividades por unidad y cuyo objetivo es ofrecer un breve repaso, que puede venir bien para recordar lo aprendido. Sin embargo no dispone de soluciones para auto corregirse- necesita la ayuda de algún apoyo.

https://drive.google.com/file/d/0B8I7vGlaIKzMUk1DR0Rwa3MwbUk/view
Este cuadernillo es perfecto para repasar los contenidos del curso porque es del mismo libro de texto que hemos utilizado este año. Tiene soluciones al final del cuadernillo.



*Si el alumno/a ha suspendido inglés y durante el curso ha trabajado únicamente con el libro de texto se recomienda que trabaje los siguientes ejercicios de repaso:
-copiar todos los apartados de vocabulario desde la unidad 0 a la 8 (ambas inclusive), así como los apartados de gramática. También puede ser muy útil repasar los apuntes de gramática que se han dado a lo largo del curso.
-trabajar los siguientes enlaces:
http://www.autoenglish.org/repaso/1ESO.htm
En este enlace encontrará una guía completa separada por bloques. Cada apartado gramatical tiene un video donde le explica la lección, ejercicios en formato pdf (con soluciones al final del documento para autocorrección) y ejercicios online (también con soluciones). No es necesario hacer todos los apartados, solo aquellos que no recuerde bien el alumnado.
Además de gramática, también existen varios apartados de vocabulario que podría venir muy bien para repasar.

https://www.ejerciciosinglesonline.com/cursos/1º-eso/
En este enlace podrá encontrar una amplia guía de ejercicios para trabajar únicamente la gramática más básica de este curso. Cada lección tiene la información necesaria para aprender dicho aspecto gramatical (si hay dudas siempre puede completar con sus apuntes del cuaderno) y una gran batería de ejercicios con corrección online.
Aunque no es necesario hacerlos todos, las primeras lecciones pueden venir muy bien si el alumnado ha tenido muchas dificultades para seguir la materia de inglés durante el curso.

http://www.iesmontevives.es/ejercicios-1º-eso-y-solucionario-english-plus
En este blog se pone a disposición un documento adjunto para recuperar la pendiente de inglés. Aunque trabaja con otra editorial diferente al libro de texto, el documento es muy interesante porque tiene fichas de trabajo separadas en tres niveles (una estrella: nivel muy básico, dos estrellas: nivel adecuado y tres estrellas: nivel avanzado). Se recomienda que se trabajen las fichas de una y dos estrellas, según dificultades del alumnado. Al final del documento encontrará todas las soluciones del cuadernillo.

https://drive.google.com/file/d/0B8I7vGlaIKzMUk1DR0Rwa3MwbUk/view
Este cuadernillo es perfecto para repasar los contenidos del curso porque es del mismo libro de texto que hemos utilizado este año. Tiene soluciones al final del cuadernillo.



*Si el alumno/a ha suspendido inglés y, durante el curso, ha trabajado con fichas que se correspondían con los contenidos del libro de texto, se recomienda que trabaje los siguientes ejercicios de repaso:
-copiar todos los apartados de vocabulario desde la unidad 0 a la 8 (ambas inclusive), así como los apartados de gramática, para repasarlo continuamente.

http://www.iesmontevives.es/ejercicios-1º-eso-y-solucionario-english-plus
En este blog se pone a disposición un documento adjunto para recuperar la pendiente de inglés. Aunque trabaja con otra editorial diferente al libro de texto, el documento es muy interesante porque tiene fichas de trabajo separadas en tres niveles. Se recomienda que solo trabajen las fichas de una estrella de gramática. Comprobad que la ficha se corresponde con los contenidos que vienen señalados en el informe de pendiente de inglés. Los ejercicios de vocabulario de este cuadernillo no son los más adecuados porque no coinciden con los bloques de vocabulario del libro de texto pero podrían echar vistazo para reforzar su base de vocabulario. Al final del documento encontrará todas las soluciones del cuadernillo.

https://www.ejerciciosinglesonline.com/cursos/1º-eso/
En este enlace podrá encontrar una amplia guía de ejercicios para trabajar únicamente la gramática más básica de este curso. Cada lección tiene la información necesaria para aprender dicho aspecto gramatical (si hay dudas siempre puede completar con sus apuntes del cuaderno) y una gran batería de ejercicios con corrección online.
Aunque no es necesario hacerlos todos, las primeras lecciones pueden venir muy bien si el alumnado ha tenido muchas dificultades para seguir la materia de inglés durante el curso.

https://drive.google.com/file/d/0B8I7vGlaIKzMUk1DR0Rwa3MwbUk/view
Este cuadernillo es perfecto para repasar los contenidos del curso porque es del mismo libro de texto que hemos utilizado este año. Quizás haya que seleccionar los ejercicios y prescindir de los ejercicios de reading. Tiene soluciones al final del cuadernillo.



*Si el alumno/a ha suspendido inglés y, durante el curso, ha trabajado con fichas especiales centradas básicamente en verbo TO BE y HAVE GOT, además de unos bloques de vocabulario, se recomienda que trabaje los siguientes ejercicios de repaso:
-volver a repetir los cuadernillos especiales que se han trabajado durante el curso, copiando las listas de vocabulario aparte para repasar y recordar y trabajando las formas verbales de cada estructura.

http://www.iesmontevives.es/ejercicios-atención-la-diversidad-el-verbo-be
En este enlace se trabaja un cuadernillo muy básico centrado únicamente en el verbo TO BE. Hay diferentes archivos para trabajar las formas afirmativa, negativa, interrogativa y respuestas cortas. Los archivos que se llaman "answer keys" son las soluciones, para que se puedan corregir.

http://static1.1.sqspcdn.com/static/f/358089/8508161/1284246099443/ejercicios-verb-to-be-1.pdf.html
Es una breve ficha para trabajar únicamente las formas del verbo TO BE. Tiene las soluciones al final del documento.

https://easypractice.wikispaces.com/file/view/1+PRESENTE+SIMPLE+TO+BE.pdf
Es un cuadernillo muy completo para trabajar únicamente el verbo TO BE. Sin embargo, no tiene soluciones al final del cuadernillo, por lo que haría falta ayuda o apoyo para su corrección.

https://sites.google.com/site/ingles5oprimaria20112012/verbo-to-be-ejercicios
Es un enlace con varios ejercicios para practicar únicamente el verbo TO BE. También se puede corregir directamente en la web.

http://www.iesmontevives.es/ejercicios-de-atención-la-diversidadverbo-have-got
En este enlace se trabaja un cuadernillo muy básico centrado únicamente en el verbo HAVE GOT. Hay diferentes archivos para trabajar las formas afirmativa, negativa, interrogativa y respuestas cortas. Los archivos que se llaman "answer keys" son las soluciones, para que se puedan corregir.

https://www.ejerciciosinglesonline.com/exercises-and-theory/grammar-exercises-and-theory/to-have-got/
Es un enlace con varios ejercicios para practicar únicamente el verbo HAVE GOT. También se pueden corregir directamente.

http://manuelbarbado1.blogspot.com.es/2008/11/unit-2-to-have-got-practice.html
Es un enlace con varios ejercicios para practicar únicamente el verbo HAVE GOT. También se pueden corregir directamente.

http://www.english-room.com/3a_have_has.htm
Es un solo ejercicio sobre el verbo HAVE GOT. Conviene que, una vez que lo haga y corrija, pueda traducir las oraciones al español. También se puede corregir directamente.

3º eso. Homework

*Ordena las palabras para construir una oración en futuro continuo.
1. SLEEPING- THEY- AT 3 O’CLOCK- BE- WILL.
2. AFTER THE PARTY- JENNY- WON’T- JONA- DANCING- AND- BE
3. YOUR HOMEWORK- YOU- DOING- WILL- BE- ?
4. I- THE FILM- AND- WILL- WATCHING- MY FRIEND- BE
5. YOUR DAD- BE- AFTER 9 O’CLOCK- WORKING- WILL- ?
6. IN LONDON- WON’T- IN SEPTEMBER- WE- LIVING- BE
7. YOU- BE- MEDICINE- IN 2018- WILL- STUDYING
8. CRISTIANO- NEXT YEAR- FOR REAL MADRID- AND- PLAYING- WILL- SERGIO RAMOS- BE
9. YOUR PARENTS- WAITING- WILL- AT THE TRAIN STATION- BE-FOR ME
10. TO THE USA- FLYING- KATY- BE- TOMORROW- WILL- ?

2º Bach. Aviso

La profesora Cinta Almendro retomará mis clases de inglés a partir de mañana jueves 16 marzo. Precisamente lo primero que hará será la parte del writing pendiente de examen durante la primera media hora. A continuación se hará la prueba del puchero sobre el vocabulario del texto de unit 4 y por último empezará a preguntar la gramática pendiente de la unit 4.

Aviso importante para alumnado de 3º ESO F

Por desgracia estaré unos días sin daros clases, pero no me gustaría que desaprovechéis el tiempo durante las horas de guardia. Por eso, os adjunto un plan de trabajo:
-repasar gramática de pasado simple y presente perfecto y pag. 24 act 4, 5, 6 y 8. Hay que traducir el cuadro azul de Grammar y todas las actividades hechas de esta página.
-trabajar el nuevo vocabulario de la pag. 26 act 1 y hacer también act 2.
-pag. 27 act 9 (hecha y traducida).
-pag. 29 act 1, 2 y 3, con traducción de los 3 textos.

Se pedirán todas las actividades a mi vuelta al instituto y será materia para el próximo examen de inglés.

Sobre los informes individualizados que había que traer firmados, llevadlo en la maleta porque el jueves lo recogerá un miembro del equipo directivo.

Aviso importante para alumnado de 2º Bach.

A pesar de los contratiempos, mañana miércoles 8 marzo se realizará el examen de pendiente inglés de 1º Bach. La profesora encargada, en este caso, será Dña. Esther Pueyo.

Sobre el ejercicio de writing que aún queda pendiente del examen que se hizo ayer,´se está buscando fecha en función del tiempo de baja por mi accidente. Se tratará de informar la próxima semana. Disculpad las molestias.

Aprovecho para recomendar que vayais trabajando tanto la gramatica del tema 4 (condicionales y "wish"/ "if only" clauses), así como el vocabulario para la prueba correspondiente. Los 5 bloques de gramática son: primera condicional, segunda condicional, tercera condicional, tipos de "wish"/ "if only" clauses y oraciones temporales junto con condicional tipo cero.

En cuanto me incorpore se realizarán ambas pruebas ese mismo día. Se comunicará la incorporación por profesorado de inglés y por este blog.

2º Bach. Extra grammar on modal perfects.

* http://www.autoenglish.org/modalverbs/gr.might.pdf

3º eso. Homework

*Completa las oraciones con PRESENT PERFECT.
1) She ____ _________ (to be) happy all day.
2) It ____ always _________ (to snow) here in December.
3) Dan ____ _________ (to be) sick for three days.
4) Li and Susan ____ _________ (to try) four times already and will not give up.
5) The old car ____ _________ (to be) a piece of junk since I bought it.
6) We ____ not _________ (to take) this test before.
7) My uncle ____ _________ (to be) to China.
8) Our father ____ never _________ (to drive) to California before.
9) I ____ _________ (to speak) to the president before.
10) The old man ____ occasionally _________ (to need) help crossing the street.

*Traduce las oraciones al español.

*Transforma en NEGATIVAS las oraciones 1, 2, 3, 4 y 5. Transforma en INTERROGATIVA las oraciones 6, 7, 8, 9 y 10.

2nd Bachillerato. Información ejercicio selectividad: instrucciones y textos

http://www.juntadeandalucia.es/innovacioncienciayempresa/sguit/examanes_anios_anteriores/selectividad/sel_Orientaciones_ingles.pdf

3º eso. Tarea de Lengua para Manuela Ratasi

El alumnado de Lengua no PMAR deberá realizar la siguiente tarea:

-Leer "La expresion de la subjetividad" (página 167) y apuntar sus dudas.

-Sobre el texto de la página 161: resumirlo; determinar el tema o los temas; comentar los personajes; analizar el lenguaje. 

-Resumir el primer texto (expositivo-argumentativo) de la página 143 y también el texto de la actividad 46 en la página 141.

TODO ESTA TAREA DEBE ESTAR HECHA EN VUESTROS CUADERNOS PARA SER CORREGIDA EL PRÓXIMO 1 MARZO, A LA VUELTA DEL PUENTE.

3º eso. Homework

1. Escribe el verbo entre paréntesis en "past simple" o "past continuous" según corresponda:

1. Last Saturday when my brother arrived, I ____________________ TV (to watch)
2. The police arrested the murderer when he ___________________ an old woman (to attack)
3. My uncle ________________________ all his fortune playing in casinos (to lose)
4. Yesterday it rained all day and the river almost _____________________ its banks (to burst)
5. Last night when I left the party two gangs of hooligans _____________________ (to fight)
6. Last Friday my father __________________ to Paris to visit my brother who works there (to go)
7. They __________________ the new bridge in time for the Olympic Games (to finish)
8. My girlfriend didn't come with us to the cinema because she _____________________ (to study) 9. When the teacher entered the classroom the students ________________ very loudly (to speak)
10. That terrible accident ________________________ yesterday evening (to happen)
11. Last night when the thieves _____________________ into my house I was sleeping (to break)
12. My parents ___________________ in the Cathedral of Seville 40 years ago (to get married)
13. The Socialist Party ______________________ the last elections and is now in power (to win)
14. The other day when I ___________________________ tennis I hurt my leg (to play)
15. Philip ________________________ at home in very strange circumstances (to die)

2º Bach. Key answers

3. No sé por qué me enviaron la factura a mí.- I don’t know why I was sent the bill. También "why the bill was sent to me".
4. ¿Dónde se venden vaqueros de marca en esta ciudad?- Where are brand-name jeans sold in this town?
5. A papá le arreglaron el ordenador esta mañana- Dad has got/ had his computer repaired this morning.

2º Bach. Material de apoyo para composiciones

En el enlace https://magdalenaingles.wikispaces.com/file/view/WRITING_GUIDE_LEAFLET.pdf/595250996/WRITING_GUIDE_LEAFLET.pdf podréis encontrar una magnífica guía orientativa para aquellas personas que tengan algunas dificultades en planificar, trabajar y redactar sus composiciones en inglés. Espero que le echéis un vistazo y sea de gran utilidad para vosotros.

2º bach. Homework

Mañana no podré dar clase al grupo, por lo que os dejo unas oraciones para que transforméis de la manera que hemos estado trabajando esta semana.
1. The detective know that the thief doesn’t live near a farm.
2. Teenagers know that drug addiction is dangerous.
3. We believe that the lunch wasn't delicious.
4. Everyone says that the bridge didn't collapse.
5. People think that the pigeons carry a lot of diseases.
6. They considered that the price of the houses hadn't been too expensive.
7. People understood that he got divorced last week.
8. They knew that I didn’t buy a car.
9. The police reported that the robbery had lasted only half an hour.
10. Everyone believed that the Earth didn’t move around the Sun.

Además no habrá tutoría grupal, tal como se había comentado. Se aplaza hasta el próximo martes en el recreo. Ruego que deis la mayor difusión a esta información en el grupo.