*1º eso D
-Escribe una descripción de tu habitación. Debe tener las mismas condiciones que todas las composiciones que hemos trabajado la semana pasada. Esa composición debe enviarse durante el puente al email duyuspikinglis@hotmail.com La composición debe enviarse antes del viernes 7 de diciembre a las 8 de la tarde. Si se envía después no se contará como tarea.
*2º eso H
Escribe una composición parecida a los modelos que se trabajan en la página 28. Usa la siguiente información:
Name: Albert Einstein
Born: March 14, 1879- Ulm, Germany
Job: physicist; develop theory of relativity.
Grow up: Munich, Germany
Graduated: Zurich Polytechnic (1900)
1909: move to Zurich and get a job at university.
1921: receive the Nobel prize in Physics
Get married: twice; 3 children
Die: April 18th, 1955- Princeton, USA
Esta composición debe enviarse como tarea al email duyuspikinglis@hotmail.com antes del viernes 7 diciembre a las 6 de la tarde. Si se envía después no tendrá nos ni para ser devuelta corregida.
FELIZ PUENTE DE DICIEMBRE
miércoles, 5 de diciembre de 2018
domingo, 2 de diciembre de 2018
4 diciembre. Homework
*2º eso A y H
-Pag. 25 act 6 (grammar).
-Pag. 32 act 1 and 2 (traducir al español ambos ejercicios)
-Pag. 151 act 3, 4 and 5 (grammar)
*2º eso A PMAR
-Pag. 24 acabar todas las actividades que no estén hechas.
-Pag. 25 acabar todas las actividades que no estén hechas.
*1º eso D
-Pag. 30 act 1 (shop assistante= dependiente; customer= cliente) and 2 (traducir diálogo entero al español)
-Pag. 45 act 1 and 2 (vocabulary).
-Pag. 25 act 6 (grammar).
-Pag. 32 act 1 and 2 (traducir al español ambos ejercicios)
-Pag. 151 act 3, 4 and 5 (grammar)
*2º eso A PMAR
-Pag. 24 acabar todas las actividades que no estén hechas.
-Pag. 25 acabar todas las actividades que no estén hechas.
*1º eso D
-Pag. 30 act 1 (shop assistante= dependiente; customer= cliente) and 2 (traducir diálogo entero al español)
-Pag. 45 act 1 and 2 (vocabulary).
martes, 27 de noviembre de 2018
-Complete the sentences with A/ AN/ SOME/ ANY.
1. There isn't __ milk in the fridge.
2. Are there __ books on the shelf?
3. There's __ orange notebook on the desk.
4. There isn't __ TV in the bathroom!
5. There aren't __ carpets in my house.
6. Is there __ money under the bed?
7. There are __ clothes on my bed.
8. There aren't __ chairs in the kitchen.
9. Are there __ big lamps in your dining room?
10. There's __ stool in the garage.
11. Is there __ ugly picture on the wall?
12. There are __ red shelves in the living room.
13. There isn't __ furniture in my garden.
14. Is there __ clock in your bedroom?
15. There isn't __ rug in the toilet.
1. There isn't __ milk in the fridge.
2. Are there __ books on the shelf?
3. There's __ orange notebook on the desk.
4. There isn't __ TV in the bathroom!
5. There aren't __ carpets in my house.
6. Is there __ money under the bed?
7. There are __ clothes on my bed.
8. There aren't __ chairs in the kitchen.
9. Are there __ big lamps in your dining room?
10. There's __ stool in the garage.
11. Is there __ ugly picture on the wall?
12. There are __ red shelves in the living room.
13. There isn't __ furniture in my garden.
14. Is there __ clock in your bedroom?
15. There isn't __ rug in the toilet.
domingo, 18 de noviembre de 2018
miércoles, 7 de noviembre de 2018
domingo, 21 de octubre de 2018
2º eso PMAR. Tarea
VOCABULARY
1. Saca palabras de la cadena y úsalas para completar las siguientes oraciones.
atlaspaintbrushcalculatorcompassglobepaints
a. We often use __ and __ in an art lesson.
b. We sometimes use a __ and an __ in a geography lesson.
c. We sometimes use a __ and a __ in a maths lessons.
2. Completa las oraciones con las siguientes palabras: dictionary, literature, sport, textbooks, drama.
a. We always wear trainers for __.
b. I study __- I want to be an actress.
c. I learn from __ in many subjects.
d. A __ has got definitions of words.
e. In __, we learn about famous books.
GRAMMAR
1. Escoge la forma correcta. Antes subraya la pista que te ayuda a saber si la oración va en present simple o present continuous.
a. Dave usually studies/ is studying in the evening but tonight he meets/ is meeting friends at the cinema.
b. Mum and dad often buy/ are buying food at the supermarket, but today they shop/ are shopping at the market.
c. Louise practises/ is practising the piano every day. At the moment, she plays/ is playing a Mozart sonata.
d. Jo answers/ is answering the questions now. She knows/ is knowing all the answers.
2. Forma oraciones con las siguientes palabras. Aunque están ordenadas pueden faltar algunas palabras. Usa present simple o present continuous.
a. Mark/ never/ take photos at night
b. Lisa/ put/ water in the paint now?
c. I/ not use/ my laptop at school today.
d. Where/ your teacher/ live?
3. Completa el texto con los verbos entre paréntesis en su forma correcta. Subraya qué pistas te ayudan a saber el tiempo que debes utilizar. Usa present simple o present continuous.
My friend Wugang is a new student from China. Wugang's parents __ (not know) any English, so he always __ (speak) Chinese with them. I __ (love) listening to Chinese and Wugang __ (teach) me a new word in Chinese every day. Today, Wugang and his parents __ (prepare) for the Chinese New Year- a very important festival. Chinese people often __ (wear) red clothes for the festival and they __ (put) beautiful decorations in their windows. At the moment, Wugang's dad __ (wash) the floors in their flat because Chinese people always __ (clean) their homes for the festival. Wugang __ (not help) his father now. He and his mother __ (make) special cakes for the festival at the moment.
1. Saca palabras de la cadena y úsalas para completar las siguientes oraciones.
atlaspaintbrushcalculatorcompassglobepaints
a. We often use __ and __ in an art lesson.
b. We sometimes use a __ and an __ in a geography lesson.
c. We sometimes use a __ and a __ in a maths lessons.
2. Completa las oraciones con las siguientes palabras: dictionary, literature, sport, textbooks, drama.
a. We always wear trainers for __.
b. I study __- I want to be an actress.
c. I learn from __ in many subjects.
d. A __ has got definitions of words.
e. In __, we learn about famous books.
GRAMMAR
1. Escoge la forma correcta. Antes subraya la pista que te ayuda a saber si la oración va en present simple o present continuous.
a. Dave usually studies/ is studying in the evening but tonight he meets/ is meeting friends at the cinema.
b. Mum and dad often buy/ are buying food at the supermarket, but today they shop/ are shopping at the market.
c. Louise practises/ is practising the piano every day. At the moment, she plays/ is playing a Mozart sonata.
d. Jo answers/ is answering the questions now. She knows/ is knowing all the answers.
2. Forma oraciones con las siguientes palabras. Aunque están ordenadas pueden faltar algunas palabras. Usa present simple o present continuous.
a. Mark/ never/ take photos at night
b. Lisa/ put/ water in the paint now?
c. I/ not use/ my laptop at school today.
d. Where/ your teacher/ live?
3. Completa el texto con los verbos entre paréntesis en su forma correcta. Subraya qué pistas te ayudan a saber el tiempo que debes utilizar. Usa present simple o present continuous.
My friend Wugang is a new student from China. Wugang's parents __ (not know) any English, so he always __ (speak) Chinese with them. I __ (love) listening to Chinese and Wugang __ (teach) me a new word in Chinese every day. Today, Wugang and his parents __ (prepare) for the Chinese New Year- a very important festival. Chinese people often __ (wear) red clothes for the festival and they __ (put) beautiful decorations in their windows. At the moment, Wugang's dad __ (wash) the floors in their flat because Chinese people always __ (clean) their homes for the festival. Wugang __ (not help) his father now. He and his mother __ (make) special cakes for the festival at the moment.
viernes, 12 de octubre de 2018
1º Eso D. Homework
*Completa el texto usando la forma correcta del verbo TO BE/ HAVE GOT.
There _____ many pupils in my class. Some of them _____ my friends. I _____ two very good friends. Tom and Judy. Tom_____ 11 years old. He_____ red hair. Judy_____ long brown hair. She_____ very pretty. We all _____ bicycles. Tom_____ a computer too. But Judy and I don’t _____ one.
I love my family very much. My dad _____ very clever. He _____ many books. My mother_____ a doctor. My brother_____ a student in the University and my little brother_____ a baby. He_____ very fat and_____ big blue eyes.
*Completa las oraciones con la forma correcta del verbo TO BE/ HAVE GOT.
1. David and I __________ brown hair.
2. The dog__________ a long tail.
3. My mother__________ blue eyes.
4. The babies__________ cute. Dana__________ two sisters.
5. I __________ a boy.
6. John __________ thin and tall.
7. Dan and I __________ tall. Maya__________ a beautiful dress.
8. The children__________ thin.
9. The mice__________ long tails.
10. The men __________ new cars.
11. The woman__________ beautiful.
12. The elephants__________ fat legs.
13. The girls __________ short and orange hair. The man__________ green eyes.
There _____ many pupils in my class. Some of them _____ my friends. I _____ two very good friends. Tom and Judy. Tom_____ 11 years old. He_____ red hair. Judy_____ long brown hair. She_____ very pretty. We all _____ bicycles. Tom_____ a computer too. But Judy and I don’t _____ one.
I love my family very much. My dad _____ very clever. He _____ many books. My mother_____ a doctor. My brother_____ a student in the University and my little brother_____ a baby. He_____ very fat and_____ big blue eyes.
*Completa las oraciones con la forma correcta del verbo TO BE/ HAVE GOT.
1. David and I __________ brown hair.
2. The dog__________ a long tail.
3. My mother__________ blue eyes.
4. The babies__________ cute. Dana__________ two sisters.
5. I __________ a boy.
6. John __________ thin and tall.
7. Dan and I __________ tall. Maya__________ a beautiful dress.
8. The children__________ thin.
9. The mice__________ long tails.
10. The men __________ new cars.
11. The woman__________ beautiful.
12. The elephants__________ fat legs.
13. The girls __________ short and orange hair. The man__________ green eyes.
jueves, 4 de octubre de 2018
Refuerzo inglés 4º ESO. Homework
1. Put the verbs into the correct tense (present simple OR present continuous):
The train always ________ (1: leave) on time.
"What's the matter? Why ________ (2: cry/you)?"
That's strange. They________ (3: not to watch) TV.
He_________ (4: not to speak) very good English.
Please be quiet! I_________ (5: do) my homework.
Where__________ (6: live/they)?
Listen! John __________ music! (7: play)
I never __________ (8: go) to the swimming pool.
Harold Black's a famous pianist. He___________(9: give) two or three concerts every week. He _________ (10: travel) a lot and this week he's in New York. He ________ (11: stay) at an expensive hotel. He's at his hotel now. He ________(12: have) his breakfast in the dining−room. He_________ (13: drink) a cup of coffee and he_________ (14: read) a newspaper. Harold's always very busy. He__________ (15: play) the piano regularly. He _________ (16: practise) for four hours every day. He__________ (17: go) to bed late and he always __________ ( 18: get up) early. But he sometimes _________ (19: get) dressed too quickly, and this morning he _________ (20: wear) one blue sock and one red one!
The train always ________ (1: leave) on time.
"What's the matter? Why ________ (2: cry/you)?"
That's strange. They________ (3: not to watch) TV.
He_________ (4: not to speak) very good English.
Please be quiet! I_________ (5: do) my homework.
Where__________ (6: live/they)?
Listen! John __________ music! (7: play)
I never __________ (8: go) to the swimming pool.
Harold Black's a famous pianist. He___________(9: give) two or three concerts every week. He _________ (10: travel) a lot and this week he's in New York. He ________ (11: stay) at an expensive hotel. He's at his hotel now. He ________(12: have) his breakfast in the dining−room. He_________ (13: drink) a cup of coffee and he_________ (14: read) a newspaper. Harold's always very busy. He__________ (15: play) the piano regularly. He _________ (16: practise) for four hours every day. He__________ (17: go) to bed late and he always __________ ( 18: get up) early. But he sometimes _________ (19: get) dressed too quickly, and this morning he _________ (20: wear) one blue sock and one red one!
2. Fill in the blanks with a correct form, the PAST SIMPLE or the PAST CONTINUOUS:
1. We __________ (play) volleyball with Mary, when you _________(call) me.
2. When the teacher ________ (come) in, they ____________ (study) English.
3. The baby ___________ (sleep) when the telephone ____________ (ring).
4. As I ____________ (walk) in the streets of Holland, I ________ (meet) an old friend of mine.
5. I _________ (lose) my car keys.
6. I was looking for my purse when I _________ (drop) my credit card.
7. My uncle ____________ (take) me to the airport yesterday.
8. She __________ (dance) when she hurt her ankle.
9. It ___________ (rain) heavily when I got up.
10. I _________ (see) the thief while he _________ (get) into my neighbor’s house.
1. We __________ (play) volleyball with Mary, when you _________(call) me.
2. When the teacher ________ (come) in, they ____________ (study) English.
3. The baby ___________ (sleep) when the telephone ____________ (ring).
4. As I ____________ (walk) in the streets of Holland, I ________ (meet) an old friend of mine.
5. I _________ (lose) my car keys.
6. I was looking for my purse when I _________ (drop) my credit card.
7. My uncle ____________ (take) me to the airport yesterday.
8. She __________ (dance) when she hurt her ankle.
9. It ___________ (rain) heavily when I got up.
10. I _________ (see) the thief while he _________ (get) into my neighbor’s house.
lunes, 1 de octubre de 2018
Refuerzo 4º eso BC. Homework
PRESENT SIMPLE OR CONTINUOUS?
6. He often (go) to the cinema.
7. We (play) Monopoly at the moment.
8. The child seldom (cry) .
9. I (not / do) anything at the moment.
10. (watch / he) the news regularly?
martes, 25 de septiembre de 2018
Tutoría. Documentos sobre Familias que Suman y Sugerencias de Estudio
A continuación los documentos que se comentaron en la tutoría.
lunes, 2 de julio de 2018
Enlace para alumnado 2º eso con trabajo de libros de lectura
http://english-e-books.net/intermediate/
En este enlace tenéis un listado de libros de lectura que podéis descargar gratuitamente en cualquier tipo de formato para vuestro PC, portátil, tablet o smartphone. Podéis escoger el que más os guste.
Al finalizar cada capítulo tenéis que hacer un resumen en inglés. Al final del libro además tenéis que aportar una composición tipo crítica del libro, donde valoréis qué partes os han gustado más/ menos y por qué. Esta composición tendrá una extensión mínima de 120 palabras.
Mientras vayáis leyendo el libro, debéis tomar nota de los personajes que aparecen en el libro. Haced un listado con todos los nombres y una breve explicación de quién es dicho personaje y que relación tiene con alguno de los demás.
Os recomiendo que miréis bien los libros a vuestra disposición. Dejadse llevar más por la temática que por otros factores. Os podéis sorprender de libros muy buenos e interesantes.
Para elaborar todo este trabajo de verano os recomiendo que lo hagáis en formato word para enviarlo a mi email o para entregarlo en pdf el día 3 de septiembre antes de las 12 de la mañana. Buen verano!
En este enlace tenéis un listado de libros de lectura que podéis descargar gratuitamente en cualquier tipo de formato para vuestro PC, portátil, tablet o smartphone. Podéis escoger el que más os guste.
Al finalizar cada capítulo tenéis que hacer un resumen en inglés. Al final del libro además tenéis que aportar una composición tipo crítica del libro, donde valoréis qué partes os han gustado más/ menos y por qué. Esta composición tendrá una extensión mínima de 120 palabras.
Mientras vayáis leyendo el libro, debéis tomar nota de los personajes que aparecen en el libro. Haced un listado con todos los nombres y una breve explicación de quién es dicho personaje y que relación tiene con alguno de los demás.
Os recomiendo que miréis bien los libros a vuestra disposición. Dejadse llevar más por la temática que por otros factores. Os podéis sorprender de libros muy buenos e interesantes.
Para elaborar todo este trabajo de verano os recomiendo que lo hagáis en formato word para enviarlo a mi email o para entregarlo en pdf el día 3 de septiembre antes de las 12 de la mañana. Buen verano!
Aviso importante para el alumnado de 1º y 2º eso con pendiente
No olvidéis llevar vuestro informe individualizado de inglés el mismo día del examen en septiembre. En cada informe individualizado tenéis anotado qué partes son las que tenéis que recuperar. Así se podrán evitar malentendidos con las pruebas a realizar y las partes a recuperar. Apuntad bien el día y hora de la recuperación de septiembre (el calendario está incluido en vuestra carpeta de informes entregadas en junio). Mucha suerte a todos!
Enlaces de interés para alumnado de 2º eso con pendiente de inglés
*Si el alumno/a ha aprobado inglés pero ha sacado 5, se recomienda que durante parte del verano trabaje algunos ejercicios de repaso gramatical del siguiente enlace:
http://www.autoenglish.org/repaso/1ESO.htm y http://www.autoenglish.org/repaso/2ESO.htm
En estos enlaces encontrará una guía completa separada por bloques, tanto de 1º eso como de 2º eso. En función de las dificultades siempre podrá reforzar con el material de 1º eso. Cada apartado gramatical tiene un video donde le explica la lección, ejercicios en formato pdf (con soluciones al final del documento para autocorrección) y ejercicios online (también con soluciones). No es necesario hacer todos los apartados, solo aquellos que no recuerde bien el alumnado.
Además de gramática, también existen varios apartados de vocabulario que podría venir muy bien para repasar.
https://drive.google.com/file/d/0B8I7vGlaIKzMUk1DR0Rwa3MwbUk/view
Este cuadernillo es perfecto para repasar los contenidos del curso anterior si tiene dificultades porque es del mismo libro de texto que hemos utilizado este año. Tiene soluciones al final del cuadernillo.
https://mercigd.wordpress.com/2011/02/17/actividades-para-imprimir/
En este enlace se encuentran varios materiales de gran utilidad. Por un lado unos cuadernillos de refuerzo con sus soluciones y por otro una serie de fichas fotocopiables que refuerzan muchos contenidos de los que hemos trabajado este curso, aunque sin soluciones.
https://yoquieroaprobar.es/_pdf/39132.pdf
En este enlace se trabaja un método diferente pero vendrá muy bien para reforzar tanto la gramática como vocabulario nuevo. Tiene soluciones al final para su autocorrección.
*Si el alumno/a ha suspendido inglés y durante el curso ha trabajado únicamente con el libro de texto se recomienda que trabaje los siguientes ejercicios de repaso:
-copiar todos los apartados de vocabulario desde la unidad 0 a la 8 (ambas inclusive), así como los apartados de gramática. También puede ser muy útil repasar los apuntes de gramática que se han dado a lo largo del curso.
-trabajar los siguientes enlaces:
http://www.autoenglish.org/repaso/1ESO.htm
En este enlace encontrará una guía completa separada por bloques. Cada apartado gramatical tiene un video donde le explica la lección, ejercicios en formato pdf (con soluciones al final del documento para autocorrección) y ejercicios online (también con soluciones). No es necesario hacer todos los apartados, solo aquellos que no recuerde bien el alumnado.
Además de gramática, también existen varios apartados de vocabulario que podría venir muy bien para repasar.
https://www.ejerciciosinglesonline.com/cursos/1º-eso/
En este enlace podrá encontrar una amplia guía de ejercicios para trabajar únicamente la gramática más básica de este curso. Cada lección tiene la información necesaria para aprender dicho aspecto gramatical (si hay dudas siempre puede completar con sus apuntes del cuaderno) y una gran batería de ejercicios con corrección online.
Aunque no es necesario hacerlos todos, las primeras lecciones pueden venir muy bien si el alumnado ha tenido muchas dificultades para seguir la materia de inglés durante el curso.
http://www.iesmontevives.es/ejercicios-1º-eso-y-solucionario-english-plus
En este blog se pone a disposición un documento adjunto para recuperar la pendiente de inglés. Aunque trabaja con otra editorial diferente al libro de texto, el documento es muy interesante porque tiene fichas de trabajo separadas en tres niveles (una estrella: nivel muy básico, dos estrellas: nivel adecuado y tres estrellas: nivel avanzado). Se recomienda que se trabajen las fichas de una y dos estrellas, según dificultades del alumnado. Al final del documento encontrará todas las soluciones del cuadernillo.
https://drive.google.com/file/d/0B8I7vGlaIKzMUk1DR0Rwa3MwbUk/view
Este cuadernillo es perfecto para repasar los contenidos del curso porque es del mismo libro de texto que hemos utilizado este año. Tiene soluciones al final del cuadernillo.
*Si el alumno/a ha suspendido inglés y, durante el curso, ha trabajado con fichas que se correspondían con los contenidos del libro de texto, se recomienda que trabaje los siguientes ejercicios de repaso:
-copiar todos los apartados de vocabulario desde la unidad 0 a la 8 (ambas inclusive), así como los apartados de gramática, para repasarlo continuamente.
http://www.iesmontevives.es/ejercicios-de-2º-eso-curso-20152016
Para trabajar los contenidos de este enlace hay que descargar un fichero adjunto comprimido. Aunque trabaja con otra editorial diferente al libro de texto, el documento es muy interesante porque tiene fichas de trabajo separadas en tres niveles. Se recomienda que solo trabajen las fichas de una estrella de gramática. Comprobad que la ficha se corresponde con los contenidos que vienen señalados en el informe de pendiente de inglés. Los ejercicios de vocabulario de este cuadernillo no son los más adecuados porque no coinciden con los bloques de vocabulario del libro de texto pero podrían echar vistazo para reforzar su base de vocabulario. Al final del documento encontrará todas las soluciones del cuadernillo.
https://www.ejerciciosinglesonline.com/cursos/1º-eso/
En este enlace podrá encontrar una amplia guía de ejercicios para trabajar únicamente la gramática más básica de este curso. Cada lección tiene la información necesaria para aprender dicho aspecto gramatical (si hay dudas siempre puede completar con sus apuntes del cuaderno) y una gran batería de ejercicios con corrección online.
Aunque no es necesario hacerlos todos, las primeras lecciones pueden venir muy bien si el alumnado ha tenido muchas dificultades para seguir la materia de inglés durante el curso.
https://drive.google.com/file/d/0B8I7vGlaIKzMUk1DR0Rwa3MwbUk/view
Este cuadernillo es perfecto para repasar los contenidos del curso porque es del mismo libro de texto que hemos utilizado este año. Quizás haya que seleccionar los ejercicios y prescindir de los ejercicios de reading. Tiene soluciones al final del cuadernillo.
*Si el alumno/a ha suspendido inglés y, durante el curso, ha trabajado con fichas especiales centradas básicamente en verbo TO BE y HAVE GOT, además de unos bloques de vocabulario, se recomienda que trabaje los siguientes ejercicios de repaso:
-volver a repetir los cuadernillos especiales que se han trabajado durante el curso, copiando las listas de vocabulario aparte para repasar y recordar y trabajando las formas verbales de cada estructura.
http://www.iesmontevives.es/ejercicios-atención-la-diversidad-el-verbo-be
En este enlace se trabaja un cuadernillo muy básico centrado únicamente en el verbo TO BE. Hay diferentes archivos para trabajar las formas afirmativa, negativa, interrogativa y respuestas cortas. Los archivos que se llaman "answer keys" son las soluciones, para que se puedan corregir.
http://static1.1.sqspcdn.com/static/f/358089/8508161/1284246099443/ejercicios-verb-to-be-1.pdf.html
Es una breve ficha para trabajar únicamente las formas del verbo TO BE. Tiene las soluciones al final del documento.
https://easypractice.wikispaces.com/file/view/1+PRESENTE+SIMPLE+TO+BE.pdf
Es un cuadernillo muy completo para trabajar únicamente el verbo TO BE. Sin embargo, no tiene soluciones al final del cuadernillo, por lo que haría falta ayuda o apoyo para su corrección.
https://sites.google.com/site/ingles5oprimaria20112012/verbo-to-be-ejercicios
Es un enlace con varios ejercicios para practicar únicamente el verbo TO BE. También se puede corregir directamente en la web.
http://www.iesmontevives.es/ejercicios-de-atención-la-diversidadverbo-have-got
En este enlace se trabaja un cuadernillo muy básico centrado únicamente en el verbo HAVE GOT. Hay diferentes archivos para trabajar las formas afirmativa, negativa, interrogativa y respuestas cortas. Los archivos que se llaman "answer keys" son las soluciones, para que se puedan corregir.
https://www.ejerciciosinglesonline.com/exercises-and-theory/grammar-exercises-and-theory/to-have-got/
Es un enlace con varios ejercicios para practicar únicamente el verbo HAVE GOT. También se pueden corregir directamente.
http://manuelbarbado1.blogspot.com.es/2008/11/unit-2-to-have-got-practice.html
Es un enlace con varios ejercicios para practicar únicamente el verbo HAVE GOT. También se pueden corregir directamente.
http://www.english-room.com/3a_have_has.htm
Es un solo ejercicio sobre el verbo HAVE GOT. Conviene que, una vez que lo haga y corrija, pueda traducir las oraciones al español. También se puede corregir directamente.
http://www.autoenglish.org/repaso/1ESO.htm y http://www.autoenglish.org/repaso/2ESO.htm
En estos enlaces encontrará una guía completa separada por bloques, tanto de 1º eso como de 2º eso. En función de las dificultades siempre podrá reforzar con el material de 1º eso. Cada apartado gramatical tiene un video donde le explica la lección, ejercicios en formato pdf (con soluciones al final del documento para autocorrección) y ejercicios online (también con soluciones). No es necesario hacer todos los apartados, solo aquellos que no recuerde bien el alumnado.
Además de gramática, también existen varios apartados de vocabulario que podría venir muy bien para repasar.
https://drive.google.com/file/d/0B8I7vGlaIKzMUk1DR0Rwa3MwbUk/view
Este cuadernillo es perfecto para repasar los contenidos del curso anterior si tiene dificultades porque es del mismo libro de texto que hemos utilizado este año. Tiene soluciones al final del cuadernillo.
https://mercigd.wordpress.com/2011/02/17/actividades-para-imprimir/
En este enlace se encuentran varios materiales de gran utilidad. Por un lado unos cuadernillos de refuerzo con sus soluciones y por otro una serie de fichas fotocopiables que refuerzan muchos contenidos de los que hemos trabajado este curso, aunque sin soluciones.
https://yoquieroaprobar.es/_pdf/39132.pdf
En este enlace se trabaja un método diferente pero vendrá muy bien para reforzar tanto la gramática como vocabulario nuevo. Tiene soluciones al final para su autocorrección.
*Si el alumno/a ha suspendido inglés y durante el curso ha trabajado únicamente con el libro de texto se recomienda que trabaje los siguientes ejercicios de repaso:
-copiar todos los apartados de vocabulario desde la unidad 0 a la 8 (ambas inclusive), así como los apartados de gramática. También puede ser muy útil repasar los apuntes de gramática que se han dado a lo largo del curso.
-trabajar los siguientes enlaces:
http://www.autoenglish.org/repaso/1ESO.htm
En este enlace encontrará una guía completa separada por bloques. Cada apartado gramatical tiene un video donde le explica la lección, ejercicios en formato pdf (con soluciones al final del documento para autocorrección) y ejercicios online (también con soluciones). No es necesario hacer todos los apartados, solo aquellos que no recuerde bien el alumnado.
Además de gramática, también existen varios apartados de vocabulario que podría venir muy bien para repasar.
https://www.ejerciciosinglesonline.com/cursos/1º-eso/
En este enlace podrá encontrar una amplia guía de ejercicios para trabajar únicamente la gramática más básica de este curso. Cada lección tiene la información necesaria para aprender dicho aspecto gramatical (si hay dudas siempre puede completar con sus apuntes del cuaderno) y una gran batería de ejercicios con corrección online.
Aunque no es necesario hacerlos todos, las primeras lecciones pueden venir muy bien si el alumnado ha tenido muchas dificultades para seguir la materia de inglés durante el curso.
http://www.iesmontevives.es/ejercicios-1º-eso-y-solucionario-english-plus
En este blog se pone a disposición un documento adjunto para recuperar la pendiente de inglés. Aunque trabaja con otra editorial diferente al libro de texto, el documento es muy interesante porque tiene fichas de trabajo separadas en tres niveles (una estrella: nivel muy básico, dos estrellas: nivel adecuado y tres estrellas: nivel avanzado). Se recomienda que se trabajen las fichas de una y dos estrellas, según dificultades del alumnado. Al final del documento encontrará todas las soluciones del cuadernillo.
https://drive.google.com/file/d/0B8I7vGlaIKzMUk1DR0Rwa3MwbUk/view
Este cuadernillo es perfecto para repasar los contenidos del curso porque es del mismo libro de texto que hemos utilizado este año. Tiene soluciones al final del cuadernillo.
*Si el alumno/a ha suspendido inglés y, durante el curso, ha trabajado con fichas que se correspondían con los contenidos del libro de texto, se recomienda que trabaje los siguientes ejercicios de repaso:
-copiar todos los apartados de vocabulario desde la unidad 0 a la 8 (ambas inclusive), así como los apartados de gramática, para repasarlo continuamente.
http://www.iesmontevives.es/ejercicios-de-2º-eso-curso-20152016
Para trabajar los contenidos de este enlace hay que descargar un fichero adjunto comprimido. Aunque trabaja con otra editorial diferente al libro de texto, el documento es muy interesante porque tiene fichas de trabajo separadas en tres niveles. Se recomienda que solo trabajen las fichas de una estrella de gramática. Comprobad que la ficha se corresponde con los contenidos que vienen señalados en el informe de pendiente de inglés. Los ejercicios de vocabulario de este cuadernillo no son los más adecuados porque no coinciden con los bloques de vocabulario del libro de texto pero podrían echar vistazo para reforzar su base de vocabulario. Al final del documento encontrará todas las soluciones del cuadernillo.
https://www.ejerciciosinglesonline.com/cursos/1º-eso/
En este enlace podrá encontrar una amplia guía de ejercicios para trabajar únicamente la gramática más básica de este curso. Cada lección tiene la información necesaria para aprender dicho aspecto gramatical (si hay dudas siempre puede completar con sus apuntes del cuaderno) y una gran batería de ejercicios con corrección online.
Aunque no es necesario hacerlos todos, las primeras lecciones pueden venir muy bien si el alumnado ha tenido muchas dificultades para seguir la materia de inglés durante el curso.
https://drive.google.com/file/d/0B8I7vGlaIKzMUk1DR0Rwa3MwbUk/view
Este cuadernillo es perfecto para repasar los contenidos del curso porque es del mismo libro de texto que hemos utilizado este año. Quizás haya que seleccionar los ejercicios y prescindir de los ejercicios de reading. Tiene soluciones al final del cuadernillo.
*Si el alumno/a ha suspendido inglés y, durante el curso, ha trabajado con fichas especiales centradas básicamente en verbo TO BE y HAVE GOT, además de unos bloques de vocabulario, se recomienda que trabaje los siguientes ejercicios de repaso:
-volver a repetir los cuadernillos especiales que se han trabajado durante el curso, copiando las listas de vocabulario aparte para repasar y recordar y trabajando las formas verbales de cada estructura.
http://www.iesmontevives.es/ejercicios-atención-la-diversidad-el-verbo-be
En este enlace se trabaja un cuadernillo muy básico centrado únicamente en el verbo TO BE. Hay diferentes archivos para trabajar las formas afirmativa, negativa, interrogativa y respuestas cortas. Los archivos que se llaman "answer keys" son las soluciones, para que se puedan corregir.
http://static1.1.sqspcdn.com/static/f/358089/8508161/1284246099443/ejercicios-verb-to-be-1.pdf.html
Es una breve ficha para trabajar únicamente las formas del verbo TO BE. Tiene las soluciones al final del documento.
https://easypractice.wikispaces.com/file/view/1+PRESENTE+SIMPLE+TO+BE.pdf
Es un cuadernillo muy completo para trabajar únicamente el verbo TO BE. Sin embargo, no tiene soluciones al final del cuadernillo, por lo que haría falta ayuda o apoyo para su corrección.
https://sites.google.com/site/ingles5oprimaria20112012/verbo-to-be-ejercicios
Es un enlace con varios ejercicios para practicar únicamente el verbo TO BE. También se puede corregir directamente en la web.
http://www.iesmontevives.es/ejercicios-de-atención-la-diversidadverbo-have-got
En este enlace se trabaja un cuadernillo muy básico centrado únicamente en el verbo HAVE GOT. Hay diferentes archivos para trabajar las formas afirmativa, negativa, interrogativa y respuestas cortas. Los archivos que se llaman "answer keys" son las soluciones, para que se puedan corregir.
https://www.ejerciciosinglesonline.com/exercises-and-theory/grammar-exercises-and-theory/to-have-got/
Es un enlace con varios ejercicios para practicar únicamente el verbo HAVE GOT. También se pueden corregir directamente.
http://manuelbarbado1.blogspot.com.es/2008/11/unit-2-to-have-got-practice.html
Es un enlace con varios ejercicios para practicar únicamente el verbo HAVE GOT. También se pueden corregir directamente.
http://www.english-room.com/3a_have_has.htm
Es un solo ejercicio sobre el verbo HAVE GOT. Conviene que, una vez que lo haga y corrija, pueda traducir las oraciones al español. También se puede corregir directamente.
Enlaces de interés para alumnado de 1º eso con pendiente de inglés
*Si el alumno/a ha aprobado inglés pero ha sacado 5, se recomienda que durante parte del verano trabaje algunos ejercicios de repaso gramatical del siguiente enlace:
http://www.autoenglish.org/repaso/1ESO.htm
En este enlace encontrará una guía completa separada por bloques. Cada apartado gramatical tiene un video donde le explica la lección, ejercicios en formato pdf (con soluciones al final del documento para autocorrección) y ejercicios online (también con soluciones). No es necesario hacer todos los apartados, solo aquellos que no recuerde bien el alumnado.
Además de gramática, también existen varios apartados de vocabulario que podría venir muy bien para repasar.
https://drive.google.com/file/d/0B8I7vGlaIKzMUk1DR0Rwa3MwbUk/view
Este cuadernillo es perfecto para repasar los contenidos del curso porque es del mismo libro de texto que hemos utilizado este año. Tiene soluciones al final del cuadernillo.
*Si el alumno/a ha suspendido inglés y durante el curso ha trabajado únicamente con el libro de texto se recomienda que trabaje los siguientes ejercicios de repaso:
-copiar todos los apartados de vocabulario desde la unidad 0 a la 8 (ambas inclusive), así como los apartados de gramática. También puede ser muy útil repasar los apuntes de gramática que se han dado a lo largo del curso y los apartados de Review al final de la unit 3 y 6.
-trabajar los siguientes enlaces:
http://www.autoenglish.org/repaso/1ESO.htm
En este enlace encontrará una guía completa separada por bloques. Cada apartado gramatical tiene un video donde le explica la lección, ejercicios en formato pdf (con soluciones al final del documento para autocorrección) y ejercicios online (también con soluciones). No es necesario hacer todos los apartados, solo aquellos que no recuerde bien el alumnado.
Además de gramática, también existen varios apartados de vocabulario que podría venir muy bien para repasar.
https://www.ejerciciosinglesonline.com/cursos/1º-eso/
En este enlace podrá encontrar una amplia guía de ejercicios para trabajar únicamente la gramática más básica de este curso. Cada lección tiene la información necesaria para aprender dicho aspecto gramatical (si hay dudas siempre puede completar con sus apuntes del cuaderno) y una gran batería de ejercicios con corrección online.
Aunque no es necesario hacerlos todos, las primeras lecciones pueden venir muy bien si el alumnado ha tenido muchas dificultades para seguir la materia de inglés durante el curso.
http://www.iesmontevives.es/ejercicios-1º-eso-y-solucionario-english-plus
En este blog se pone a disposición un documento adjunto para recuperar la pendiente de inglés. Aunque trabaja con otra editorial diferente al libro de texto, el documento es muy interesante porque tiene fichas de trabajo separadas en tres niveles (una estrella: nivel muy básico, dos estrellas: nivel adecuado y tres estrellas: nivel avanzado). Se recomienda que se trabajen las fichas de una y dos estrellas, según dificultades del alumnado. Al final del documento encontrará todas las soluciones del cuadernillo.
https://drive.google.com/file/d/0B8I7vGlaIKzMUk1DR0Rwa3MwbUk/view
Este cuadernillo es perfecto para repasar los contenidos del curso porque es del mismo libro de texto que hemos utilizado este año. Tiene soluciones al final del cuadernillo.
*Si el alumno/a ha suspendido inglés y, durante el curso, ha trabajado con fichas que se correspondían con los contenidos del libro de texto, se recomienda que trabaje los siguientes ejercicios de repaso:
-copiar todos los apartados de vocabulario desde la unidad 0 a la 8 (ambas inclusive), así como los apartados de gramática, para repasarlo continuamente.
http://www.iesmontevives.es/ejercicios-1º-eso-y-solucionario-english-plus
En este blog se pone a disposición un documento adjunto para recuperar la pendiente de inglés. Aunque trabaja con otra editorial diferente al libro de texto, el documento es muy interesante porque tiene fichas de trabajo separadas en tres niveles. Se recomienda que solo trabajen las fichas de una estrella de gramática. Comprobad que la ficha se corresponde con los contenidos que vienen señalados en el informe de pendiente de inglés. Los ejercicios de vocabulario de este cuadernillo no son los más adecuados porque no coinciden con los bloques de vocabulario del libro de texto pero podrían echar vistazo para reforzar su base de vocabulario. Al final del documento encontrará todas las soluciones del cuadernillo.
https://www.ejerciciosinglesonline.com/cursos/1º-eso/
En este enlace podrá encontrar una amplia guía de ejercicios para trabajar únicamente la gramática más básica de este curso. Cada lección tiene la información necesaria para aprender dicho aspecto gramatical (si hay dudas siempre puede completar con sus apuntes del cuaderno) y una gran batería de ejercicios con corrección online.
Aunque no es necesario hacerlos todos, las primeras lecciones pueden venir muy bien si el alumnado ha tenido muchas dificultades para seguir la materia de inglés durante el curso.
https://drive.google.com/file/d/0B8I7vGlaIKzMUk1DR0Rwa3MwbUk/view
Este cuadernillo es perfecto para repasar los contenidos del curso porque es del mismo libro de texto que hemos utilizado este año. Quizás haya que seleccionar los ejercicios y prescindir de los ejercicios de reading. Tiene soluciones al final del cuadernillo.
*Si el alumno/a ha suspendido inglés y, durante el curso, ha trabajado con fichas especiales centradas básicamente en verbo TO BE y HAVE GOT, además de unos bloques de vocabulario, se recomienda que trabaje los siguientes ejercicios de repaso:
-volver a repetir los cuadernillos especiales que se han trabajado durante el curso, copiando las listas de vocabulario aparte para repasar y recordar y trabajando las formas verbales de cada estructura.
http://www.iesmontevives.es/ejercicios-atención-la-diversidad-el-verbo-be
En este enlace se trabaja un cuadernillo muy básico centrado únicamente en el verbo TO BE. Hay diferentes archivos para trabajar las formas afirmativa, negativa, interrogativa y respuestas cortas. Los archivos que se llaman "answer keys" son las soluciones, para que se puedan corregir.
http://static1.1.sqspcdn.com/static/f/358089/8508161/1284246099443/ejercicios-verb-to-be-1.pdf.html
Es una breve ficha para trabajar únicamente las formas del verbo TO BE. Tiene las soluciones al final del documento.
https://easypractice.wikispaces.com/file/view/1+PRESENTE+SIMPLE+TO+BE.pdf
Es un cuadernillo muy completo para trabajar únicamente el verbo TO BE. Sin embargo, no tiene soluciones al final del cuadernillo, por lo que haría falta ayuda o apoyo para su corrección.
https://sites.google.com/site/ingles5oprimaria20112012/verbo-to-be-ejercicios
Es un enlace con varios ejercicios para practicar únicamente el verbo TO BE. También se puede corregir directamente en la web.
http://www.iesmontevives.es/ejercicios-de-atención-la-diversidadverbo-have-got
En este enlace se trabaja un cuadernillo muy básico centrado únicamente en el verbo HAVE GOT. Hay diferentes archivos para trabajar las formas afirmativa, negativa, interrogativa y respuestas cortas. Los archivos que se llaman "answer keys" son las soluciones, para que se puedan corregir.
https://www.ejerciciosinglesonline.com/exercises-and-theory/grammar-exercises-and-theory/to-have-got/
Es un enlace con varios ejercicios para practicar únicamente el verbo HAVE GOT. También se pueden corregir directamente.
http://manuelbarbado1.blogspot.com.es/2008/11/unit-2-to-have-got-practice.html
Es un enlace con varios ejercicios para practicar únicamente el verbo HAVE GOT. También se pueden corregir directamente.
http://www.english-room.com/3a_have_has.htm
Es un solo ejercicio sobre el verbo HAVE GOT. Conviene que, una vez que lo haga y corrija, pueda traducir las oraciones al español. También se puede corregir directamente.
http://www.autoenglish.org/repaso/1ESO.htm
En este enlace encontrará una guía completa separada por bloques. Cada apartado gramatical tiene un video donde le explica la lección, ejercicios en formato pdf (con soluciones al final del documento para autocorrección) y ejercicios online (también con soluciones). No es necesario hacer todos los apartados, solo aquellos que no recuerde bien el alumnado.
Además de gramática, también existen varios apartados de vocabulario que podría venir muy bien para repasar.
https://drive.google.com/file/d/0B8I7vGlaIKzMUk1DR0Rwa3MwbUk/view
Este cuadernillo es perfecto para repasar los contenidos del curso porque es del mismo libro de texto que hemos utilizado este año. Tiene soluciones al final del cuadernillo.
*Si el alumno/a ha suspendido inglés y durante el curso ha trabajado únicamente con el libro de texto se recomienda que trabaje los siguientes ejercicios de repaso:
-copiar todos los apartados de vocabulario desde la unidad 0 a la 8 (ambas inclusive), así como los apartados de gramática. También puede ser muy útil repasar los apuntes de gramática que se han dado a lo largo del curso y los apartados de Review al final de la unit 3 y 6.
-trabajar los siguientes enlaces:
http://www.autoenglish.org/repaso/1ESO.htm
En este enlace encontrará una guía completa separada por bloques. Cada apartado gramatical tiene un video donde le explica la lección, ejercicios en formato pdf (con soluciones al final del documento para autocorrección) y ejercicios online (también con soluciones). No es necesario hacer todos los apartados, solo aquellos que no recuerde bien el alumnado.
Además de gramática, también existen varios apartados de vocabulario que podría venir muy bien para repasar.
https://www.ejerciciosinglesonline.com/cursos/1º-eso/
En este enlace podrá encontrar una amplia guía de ejercicios para trabajar únicamente la gramática más básica de este curso. Cada lección tiene la información necesaria para aprender dicho aspecto gramatical (si hay dudas siempre puede completar con sus apuntes del cuaderno) y una gran batería de ejercicios con corrección online.
Aunque no es necesario hacerlos todos, las primeras lecciones pueden venir muy bien si el alumnado ha tenido muchas dificultades para seguir la materia de inglés durante el curso.
http://www.iesmontevives.es/ejercicios-1º-eso-y-solucionario-english-plus
En este blog se pone a disposición un documento adjunto para recuperar la pendiente de inglés. Aunque trabaja con otra editorial diferente al libro de texto, el documento es muy interesante porque tiene fichas de trabajo separadas en tres niveles (una estrella: nivel muy básico, dos estrellas: nivel adecuado y tres estrellas: nivel avanzado). Se recomienda que se trabajen las fichas de una y dos estrellas, según dificultades del alumnado. Al final del documento encontrará todas las soluciones del cuadernillo.
https://drive.google.com/file/d/0B8I7vGlaIKzMUk1DR0Rwa3MwbUk/view
Este cuadernillo es perfecto para repasar los contenidos del curso porque es del mismo libro de texto que hemos utilizado este año. Tiene soluciones al final del cuadernillo.
*Si el alumno/a ha suspendido inglés y, durante el curso, ha trabajado con fichas que se correspondían con los contenidos del libro de texto, se recomienda que trabaje los siguientes ejercicios de repaso:
-copiar todos los apartados de vocabulario desde la unidad 0 a la 8 (ambas inclusive), así como los apartados de gramática, para repasarlo continuamente.
http://www.iesmontevives.es/ejercicios-1º-eso-y-solucionario-english-plus
En este blog se pone a disposición un documento adjunto para recuperar la pendiente de inglés. Aunque trabaja con otra editorial diferente al libro de texto, el documento es muy interesante porque tiene fichas de trabajo separadas en tres niveles. Se recomienda que solo trabajen las fichas de una estrella de gramática. Comprobad que la ficha se corresponde con los contenidos que vienen señalados en el informe de pendiente de inglés. Los ejercicios de vocabulario de este cuadernillo no son los más adecuados porque no coinciden con los bloques de vocabulario del libro de texto pero podrían echar vistazo para reforzar su base de vocabulario. Al final del documento encontrará todas las soluciones del cuadernillo.
https://www.ejerciciosinglesonline.com/cursos/1º-eso/
En este enlace podrá encontrar una amplia guía de ejercicios para trabajar únicamente la gramática más básica de este curso. Cada lección tiene la información necesaria para aprender dicho aspecto gramatical (si hay dudas siempre puede completar con sus apuntes del cuaderno) y una gran batería de ejercicios con corrección online.
Aunque no es necesario hacerlos todos, las primeras lecciones pueden venir muy bien si el alumnado ha tenido muchas dificultades para seguir la materia de inglés durante el curso.
https://drive.google.com/file/d/0B8I7vGlaIKzMUk1DR0Rwa3MwbUk/view
Este cuadernillo es perfecto para repasar los contenidos del curso porque es del mismo libro de texto que hemos utilizado este año. Quizás haya que seleccionar los ejercicios y prescindir de los ejercicios de reading. Tiene soluciones al final del cuadernillo.
*Si el alumno/a ha suspendido inglés y, durante el curso, ha trabajado con fichas especiales centradas básicamente en verbo TO BE y HAVE GOT, además de unos bloques de vocabulario, se recomienda que trabaje los siguientes ejercicios de repaso:
-volver a repetir los cuadernillos especiales que se han trabajado durante el curso, copiando las listas de vocabulario aparte para repasar y recordar y trabajando las formas verbales de cada estructura.
http://www.iesmontevives.es/ejercicios-atención-la-diversidad-el-verbo-be
En este enlace se trabaja un cuadernillo muy básico centrado únicamente en el verbo TO BE. Hay diferentes archivos para trabajar las formas afirmativa, negativa, interrogativa y respuestas cortas. Los archivos que se llaman "answer keys" son las soluciones, para que se puedan corregir.
http://static1.1.sqspcdn.com/static/f/358089/8508161/1284246099443/ejercicios-verb-to-be-1.pdf.html
Es una breve ficha para trabajar únicamente las formas del verbo TO BE. Tiene las soluciones al final del documento.
https://easypractice.wikispaces.com/file/view/1+PRESENTE+SIMPLE+TO+BE.pdf
Es un cuadernillo muy completo para trabajar únicamente el verbo TO BE. Sin embargo, no tiene soluciones al final del cuadernillo, por lo que haría falta ayuda o apoyo para su corrección.
https://sites.google.com/site/ingles5oprimaria20112012/verbo-to-be-ejercicios
Es un enlace con varios ejercicios para practicar únicamente el verbo TO BE. También se puede corregir directamente en la web.
http://www.iesmontevives.es/ejercicios-de-atención-la-diversidadverbo-have-got
En este enlace se trabaja un cuadernillo muy básico centrado únicamente en el verbo HAVE GOT. Hay diferentes archivos para trabajar las formas afirmativa, negativa, interrogativa y respuestas cortas. Los archivos que se llaman "answer keys" son las soluciones, para que se puedan corregir.
https://www.ejerciciosinglesonline.com/exercises-and-theory/grammar-exercises-and-theory/to-have-got/
Es un enlace con varios ejercicios para practicar únicamente el verbo HAVE GOT. También se pueden corregir directamente.
http://manuelbarbado1.blogspot.com.es/2008/11/unit-2-to-have-got-practice.html
Es un enlace con varios ejercicios para practicar únicamente el verbo HAVE GOT. También se pueden corregir directamente.
http://www.english-room.com/3a_have_has.htm
Es un solo ejercicio sobre el verbo HAVE GOT. Conviene que, una vez que lo haga y corrija, pueda traducir las oraciones al español. También se puede corregir directamente.
miércoles, 13 de junio de 2018
2º eso. Modelo examen speaking
Morning, os dejo un modelo de chuleta de speaking para el examen del próximo día. Primero veréis los datos de la chuleta y a continuación os incluyo una redacción de cómo se podría usar esta información usando futuro "will", condicional clauses de primer tipo y conectores de efecto. No se pretende que memoricéis el texto, porque la información será totalmente diferente a este modelo, sino que tengáis una referencia de cómo hacerlo.
YEAR 2035
-Fashion: no jeans or trousers- only comfortable clothes. Skirts for boys.
-Cars: only white cars. Solar power.
-Food: only organic food. No fast food restaurants.
EXAMPLE
I think life in the year 2035 will be very different from life today. For example in fashion, because people won't wear any jeans or trousers. As a result, people will wear only comfortable clothes. Also boys will wear skirts. That won't be a problem!
I think cars will only be in white. If all the cars are white, it will be difficult to find your car in a parking. The most important is that all the cars will work with solar power, so they will be greener and won't pollute the environment.
Finally food won't be the same anymore. We like hamburgers, pizzas... but in 2035 there won't be any fast food restaurants! For this reason, people will only eat organic food and they will be healthy.
Perhaps life in 2035 will be difficult for teenagers but I think it will be more comfortable and healthier.
YEAR 2035
-Fashion: no jeans or trousers- only comfortable clothes. Skirts for boys.
-Cars: only white cars. Solar power.
-Food: only organic food. No fast food restaurants.
EXAMPLE
I think life in the year 2035 will be very different from life today. For example in fashion, because people won't wear any jeans or trousers. As a result, people will wear only comfortable clothes. Also boys will wear skirts. That won't be a problem!
I think cars will only be in white. If all the cars are white, it will be difficult to find your car in a parking. The most important is that all the cars will work with solar power, so they will be greener and won't pollute the environment.
Finally food won't be the same anymore. We like hamburgers, pizzas... but in 2035 there won't be any fast food restaurants! For this reason, people will only eat organic food and they will be healthy.
Perhaps life in 2035 will be difficult for teenagers but I think it will be more comfortable and healthier.
jueves, 7 de junio de 2018
2º eso. Corrección ejercicios Review 2
SOLUCIONES DE EJERCICIOS GRAMMAR REVIEW
PAG. 85
Act 1.
1. Burglar. Judge, police officer, jury...; 2. Protect. Harm; 3. Grandmother. Husband, dad, cousin...; 4. motorboat. Bike, car, bus...; 5. Evidence. Murder, crime, burglary...
Act 2.
1. Wet; 2. Grandfather; 3. Witness; 4. Lorry; 5. Recycle; 6. Lightning; 7. Fingerprints; 8. Uncle.
Act 3.
1. Jeep; 2. Plant; 3. Cloudy; 4. Jury; 5. Waste; 6. Unplug; 7. Expert; 8. Foggy
Act 4.
1. Wife; 2. Niece; 3. Cousin; 4. Warm; 5. Yacht; 6. Thief; 7. Harm; 8. Suspect.
Act 5.
1. Son; 2. Ferry; 3. Helicopter; 4. Weapon; 5. Snow; 6. Stormy; 7. Arrested; 8. Prison; 9. Judge.
PAG. 86
Act 1.
1. Is going to; 2. Were sleeping; 3. Won; 4. Are you going to; 5. Fell; 6. Well; 7. Who stole; 8. Leave.
Act 2.
1. Are; 2. Was having dinner; 3. Less clearly; 4. Would ski; 5. High as; 6. Won’t.
Act 3
1. When did a airplain crash into the Empire State Building in New York?
2. Where was Prince William studying when he met Kate?
3. Who jumped in front of a train because he wanted to save another teenager?
4. What killed thousands of people in Japan in 2011?
Act 4.
1. Fast (también slowly); 2. If; 3. Are (también aren’t); 4. While; 5. Often; 6. Did; 7. Were; 8. Unless.
Act 5.
1. Am going to; 2. Who; 3. Is going to; 4. Was studying; 5. While; 6. accurately; 7. Happened; 8. Ask; 9. Happily; 10. Will
PAG. 85
Act 1.
1. Burglar. Judge, police officer, jury...; 2. Protect. Harm; 3. Grandmother. Husband, dad, cousin...; 4. motorboat. Bike, car, bus...; 5. Evidence. Murder, crime, burglary...
Act 2.
1. Wet; 2. Grandfather; 3. Witness; 4. Lorry; 5. Recycle; 6. Lightning; 7. Fingerprints; 8. Uncle.
Act 3.
1. Jeep; 2. Plant; 3. Cloudy; 4. Jury; 5. Waste; 6. Unplug; 7. Expert; 8. Foggy
Act 4.
1. Wife; 2. Niece; 3. Cousin; 4. Warm; 5. Yacht; 6. Thief; 7. Harm; 8. Suspect.
Act 5.
1. Son; 2. Ferry; 3. Helicopter; 4. Weapon; 5. Snow; 6. Stormy; 7. Arrested; 8. Prison; 9. Judge.
PAG. 86
Act 1.
1. Is going to; 2. Were sleeping; 3. Won; 4. Are you going to; 5. Fell; 6. Well; 7. Who stole; 8. Leave.
Act 2.
1. Are; 2. Was having dinner; 3. Less clearly; 4. Would ski; 5. High as; 6. Won’t.
Act 3
1. When did a airplain crash into the Empire State Building in New York?
2. Where was Prince William studying when he met Kate?
3. Who jumped in front of a train because he wanted to save another teenager?
4. What killed thousands of people in Japan in 2011?
Act 4.
1. Fast (también slowly); 2. If; 3. Are (también aren’t); 4. While; 5. Often; 6. Did; 7. Were; 8. Unless.
Act 5.
1. Am going to; 2. Who; 3. Is going to; 4. Was studying; 5. While; 6. accurately; 7. Happened; 8. Ask; 9. Happily; 10. Will
2º eso D. Repaso antes de examen
Por problemas de salud no he podido dar la clase de hoy jueves, que era la última antes del examen.
Os recomiendo que acabéis las actividades del Review 2 que se han estado realizando estos días atrás (pág. 85 y 86). Esta tarde pondré las soluciones de los ejercicios que quedan en el blog para que podáis autocorregirlos.
Os recomiendo que acabéis las actividades del Review 2 que se han estado realizando estos días atrás (pág. 85 y 86). Esta tarde pondré las soluciones de los ejercicios que quedan en el blog para que podáis autocorregirlos.
miércoles, 6 de junio de 2018
2º eso B. Repaso antes del examen
Por problemas de salud no he podido dar la clase de hoy miércoles, que era la última antes del examen.
Os recomiendo que acabéis las actividades del Review 2 que se han estado realizando estos días atrás (pág. 85 y 86). Mañana mismo pondré las soluciones de los ejercicios que quedan en el blog para que podáis autocorregirlos.
Os recomiendo que acabéis las actividades del Review 2 que se han estado realizando estos días atrás (pág. 85 y 86). Mañana mismo pondré las soluciones de los ejercicios que quedan en el blog para que podáis autocorregirlos.
domingo, 3 de junio de 2018
2º eso E. Homework.
Morning, como ya habéis tenido tiempo de sobra para disfrutar de la feria, os cuelgo ahora la tarea para mañana. Recuerda repasar los apuntes de gramatica antes de hacer los ejercicios.
*Usa la información de las respuestas y forma las preguntas correctas sin usar las expresiones en negrita. Elige las opciones correctas para cada pregunta.
1. When do/ does _______________?
-She goes to the cinema every Tuesday.
2. Who/ What _____________?
-We eat pizza with bacon and cheese.
3. What do/ does ___________?
-They like reading horror books at school.
4. What/ Who ___________?
-The pencil case belongs to me.
5. When/ Where does _______?
-My best friend lives near Sevilla.
*Transforma los adjetivos de la lista y completa las oraciones con los adverbios correctos.
EASY- CAREFUL- BAD- GOOD
1. I sing _____ .
2. Paul dances __________.
3. We walked ___________ in the snow.
4. Emily painted the picture __________.
5. Do you surf __________?
*Usa la información de las respuestas y forma las preguntas correctas sin usar las expresiones en negrita. Elige las opciones correctas para cada pregunta.
1. When do/ does _______________?
-She goes to the cinema every Tuesday.
2. Who/ What _____________?
-We eat pizza with bacon and cheese.
3. What do/ does ___________?
-They like reading horror books at school.
4. What/ Who ___________?
-The pencil case belongs to me.
5. When/ Where does _______?
-My best friend lives near Sevilla.
*Transforma los adjetivos de la lista y completa las oraciones con los adverbios correctos.
EASY- CAREFUL- BAD- GOOD
1. I sing _____ .
2. Paul dances __________.
3. We walked ___________ in the snow.
4. Emily painted the picture __________.
5. Do you surf __________?
miércoles, 16 de mayo de 2018
2º eso. Homework
1. Complete the sentences. Use the verbs in brackets in the correct position in these first conditional clauses.
a. If she ____ to the birthday party, she _____ a present. (TAKE/ GO)
b. I _____ to the doctor if my stomach still ______ tomorrow. (HURT/ CALL)
c. She ____ the exercise again if she ____ a lot of mistakes. (DO/ MAKE)
d. If they ______ a lot, they _____ the game. (PRACTICE/ WIN)
e. I ____ my umbrella if it _____ tomorrow. (RAIN/ TAKE)
2. Complete the sentences. Use the verbs in brackets in the correct position in these second conditional sentences.
a. It is Monday today but if it _______ Saturday, I _______ to the beach. (BE/ GO)
b. I don't have any money now but if I _______ some, I ________ it to you. (HAVE/ LEND)
c. I have to work tomorrow but if I ______ free, I _______ shopping with you. (BE/ GO)
d. Amy can only speak one language, but if she ______ speak more than two languages, she ______ for a job at the Multicultural Centre. (APPLY/ CAN)
e. If Sue _______ how to knit, she _____ a sweater for you for your birthday. (MAKE/ KNOW)
a. If she ____ to the birthday party, she _____ a present. (TAKE/ GO)
b. I _____ to the doctor if my stomach still ______ tomorrow. (HURT/ CALL)
c. She ____ the exercise again if she ____ a lot of mistakes. (DO/ MAKE)
d. If they ______ a lot, they _____ the game. (PRACTICE/ WIN)
e. I ____ my umbrella if it _____ tomorrow. (RAIN/ TAKE)
2. Complete the sentences. Use the verbs in brackets in the correct position in these second conditional sentences.
a. It is Monday today but if it _______ Saturday, I _______ to the beach. (BE/ GO)
b. I don't have any money now but if I _______ some, I ________ it to you. (HAVE/ LEND)
c. I have to work tomorrow but if I ______ free, I _______ shopping with you. (BE/ GO)
d. Amy can only speak one language, but if she ______ speak more than two languages, she ______ for a job at the Multicultural Centre. (APPLY/ CAN)
e. If Sue _______ how to knit, she _____ a sweater for you for your birthday. (MAKE/ KNOW)
miércoles, 18 de abril de 2018
2º eso. Homework corrected.
*Como no ha dado tiempo a corregir las dos actividades en clase, os comento que la entrada de las actividades está ya con las soluciones puestas.
martes, 17 de abril de 2018
2º eso E. Homework
*Complete the sentences with the correct form of the adjective in brackets:
- Carol is ______________ (good) you at sport.
- We like wearing the (late) _______________ fashion in the city.
- These trousers are ____________________ (comfortable) those jeans.
- She is ______________________ (happy) he was last year.
- You are the ________________________ (pretty) girl in class.
- My grandma is _______________________ (old) my grandpa.
- The red dress is the ______________________ (attractive) in the shop.
- I always tell the _______________________ (fun) jokes.
- Your hair is ____________________ (curly) my hair.
- My hair is ______________________ (short) yours.
*Usando la información de la tabla, escribe 3 oraciones combinando comparativo y superlativo, como hemos hecho hoy en clase.
NAME OF THE HOTEL RATING PRICE OPENED IN CLARIDGE’S 4,7591 €1856THE CONNAUGHT 4,6799 €1897THE RITZ 4,5515 €1906MANDARIN ORIENTAL 4,5991 €1902
2º eso. Homework
- *Complete the sentences with past simple or past continuous.
- 1. The children (play) in the park when it started to rain.
- 2. I was watching a movie when I (notice) him standing outside.
- 3. She arrived when I (have) a bath, so I couldn't answer the door!
- 4. I (see) a famous celebrity when I was shopping on Oxford Street yesterday.
- 5. She was drinking too much so she (fall). I hope she learnt her lesson!
- 6. Charlie (hide) in my wardrobe when Lola found him. She screamed!
- 7. The computer (break) when I was checking my bank balance.
- 8. She was smiling until the terrible singer (come) on stage.
- 9. I (live) in Cape Town when Michelle Obama visited.
- 10. My parents were watching me carefully but my brother (distract) them so I could sneak out the window.
* Each sentence has one mistake. Write the correct sentences.
- 1 She SAW the shark while she was surfing.
- 2 What WERE you doing last night at 8.00pm?
- 3 I was reading a book when my brother GOT back.
- 4 He didn’t LIKE the film very much.
- 5 What did he see while he WAS SWIMMING?
- 6 You can turn off the TV, I WASN'T watching it.
- 7 I was talking to Stephen while the phone WAS RINGING.
- 8 I went to the cinema last night but I DIDN'T LIKE the film.
martes, 3 de abril de 2018
lunes, 2 de abril de 2018
jueves, 15 de marzo de 2018
miércoles, 31 de enero de 2018
2 eso E. Homework
-Leer el texto y hacer las actividades de comprensión de texto. Para hacer las actividades, pulsar en este link.
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