3º eso. Homework

Hi, my name is Eric.I am 12. I want to talk about my family. I have two sisters. Their names are Rachel and Carrie. Rachel is 18 years old. Carrie is 10 years old. They are very nice.

My mother's name is Julia. She is 40 years old. My mother is also very nice. My father's name is Andre. He is smart. He is an engineer. He builds bridges.

I also have a dog. My dog's name is Paw. He is a big dog. He is a brown dog. He is a big brown dog.

I love my family.

Questions:

1) How many sisters do I have?

    A.one

B.two

  C.three

   D.four

2) How old is my mom?

A. twenty-five years old

B. thirty years old

C. thirty-five years old

D. forty years old

3) My dad is...

A. a doctor

B. a lawyer

  C. an engineer

D. a construction worker

4) What is the name of my dog?

   A. Julia

B. Paw

 C. Andre

D. Carrie

5) What color is my dog?

A. He is white.

B. He is black.

C. He is brown.

D. He is yellow.

6) What is the name of my younger sister?

A. Carrie

  B. Rachel

 C. Andre

  D. Julia

7) What is the name of my older sister?

A. Carrie

  B. Rachel

 C. Andre

  D. Julia

8) Is my dog small or big?

 A. He is small.

B. He is big.

Bella is hiding. She is behind the sofa with her pet puppy, Sir. Bella is hiding from her mom. She does not want to go to the doctor.
“Bella?” calls Bella’s mom in a sweet voice. “Where are you?”
Bella’s mom looks in the closet. She looks in the kitchen. She looks next to the bookcase. Bella always hides when she is scared. Bella is very quiet. Sir begins to jump around behind the sofa.
Bella’s mom hears the noise. She looks behind the sofa with a smile. She holds 
out her hand.
“Don’t be scared,” says Bella’s mom. “The doctor just wants to check your ears.”
“Will I have to get a shot?” asks Bella.
“No,” says her mom.
That makes Bella feel better. Bella grabs her mom’s hand. They go to see the 
doctor.

Questions:
1) Why is Bella hiding?
I. She is looking for her puppy.
II. She is scared.
III. She is doesn’t want to go to the doctor.
A. I only
B. I and II
C. II and III
D. I, II, and III

2) Who or what is hiding with Bella?
A. her mom
B. her sister
C. her puppy
D. her friend

3) Who is looking for Bella?
A. her mom
B. her puppy
C. the doctor
D. her sister

4) Where does Mom find Bella?
A. in the kitchen
B. in the closet
C. next to the bookcase
D. behind the sofa

5) How does Mom find Bella?
A. Bella makes a noise.
B. Dad helps Mom.
C. Mom sees Bella's leg.
D. The puppy makes a noise.

6) When does Bella hide?
A. when she is bored 
B. when she is scared
C. when she is happy
D. all the time

7) What does Mom say will happen when Bella sees the doctor?
A. Bella will get her ears checked.
B. Bella will get a shot.
C. Bella will get to bring her puppy.
D. Bella will get her eyes checked.

8) How does Bella feel when Mom says she will not get a shot?
A. angry
B. better
C. smart

D. tired

1º eso. Homework

*Complete the sentences using SOME/ ANY.

-There aren’t _____ letters for you.

-  Have you got ______ brothers or sisters?

-  We need _______ milk and bread.

- She’s got ______ interesting friends.

-  Are there ______ restaurants near here?

-  I’m having ______ problems with my car.

            -Do you know _______ Americans?

*Complete the sentences using MUCH/ MANY.

-          He doesn’t speak ______ English.

-          She doesn’t buy _______ clothes.

-          I haven’t got _______ time.

-          Do you play _______ football? No, not ________.

-          There aren’t _______ people here.

-          Are there ______ Americans in your company?

-          We don’t have ________ rain in summer.

-          I don’t eat ________ meat.

-          Do you know ______ songs?

*Complete the sentences using MUCH/ MANY.

-          How ______ money have you got?

-          How ______ films do you watch at the weekend?

-          How ______ petrol de you need for your car?

-          How ______ snow is there in your town?

-          How _______ desks are there in your class?

-          How _______ buses do you need for the school trip?

-          How ______ sugar do you buy in the shop?

Destrezas comunicativas. Actividad

Las 4 palabras que hay que traer definidas SIN MIRAR LO QUE SIGNIFICAN POR INTERNET son las siguientes:
1. zubia (definición corta).
2. jamba (definición larga).
3. burato (definición mediana).
4. hirsuto (definición corta).
 Todas son palabras muy poco frecuentes hoy en día, por lo que piensa en definiciones para ideas o conceptos que hoy no suenen muy familiares ni conocidos.

3º eso. Lista de verbos irregulares

El enlace donde aparecerán los verbos irregulares que habrá que estudiarse en este curso es el siguiente: https://www.linguasuite.com/download/verbos-irregulares-en-ingles-50-basicos.pdf.

Para el primer examen habrá que saberse los 25 PRIMEROS VERBOS, para el segundo examen en el segundo trimestre habrá que saberse los 25 ÚLTIMOS VERBOS y para el último examen en el tercer trimestre habrá que saberse TODOS LOS VERBOS.

2º Bach. Extra grammar on reported speech

Morning, para quienes necesiten reforzar la gramática de unit 2, os dejo un enlace con oraciones y su solución. Se repasan todos los tipos de oraciones de estilo indirecto. Las soluciones vienen al final de cada bloque.
http://www.conhecer.org.br/download/INGLES%20INTERMEDIARIO/Module%202-%20reported-speech4.pdf

2º Bach. Vocabulary test

El alumnado que no ha superado la prueba de vocabulario de la unidad 2 y que, por lo tanto, tendrán que traducir el texto completo para el próximo lunes 24 octubre son los siguientes:
-Agostino
-Camuuuuñez
-Fuster
-Miss White
-Juanan
-Maria
-Pablito
-Partyboy
-Fran
-Marina
-Alexis
-Esthen
-Anita

3º eso. Homework

*Traduce las oraciones al español.

a.No soy profesor.

b.Tengo 14 años.

 c.No tenemos examen.

d.¿Estás en tu casa?

e.¿Tienes dinero?

f.No tengo calor.

g.Somos españoles.

h.La casa está sucia.

i.El perro tiene tu pelota.

j.El vestido no es barato.

 

*Reeescribe las oraciones con la forma correcta de TO BE o HAVE GOT.

a.The driver- my friend.

b.The school- an office.

c.Four men- in the street.

d. You- a pen?

e. The child- in the car?

f. She- a car?

g. My jeans- blue.

h. Their parents- a restaurant.
i. We- American.
j. They- a shop in Sevilla.

3 eso. Homework

http://www.isa.edu.gr/app/webroot/isafckfile/file/--SATURDAY--/traka/have_got_handout.pdf

Hacer las actividades 4 y 5

3º eso. Homework

1. Repasa los apuntes del verbo TO BE. Escribe am, is o are:
   Hi! I ..................... Peter and this .......................... Emma. She ........................ my sister. We .................... brother and sister. I ................... eleven and she .......................... ten. We ................... from Salford. Salford ......................... near Manchester. What ............................ your name? Where ........................ you from? 
   
   
   
   2. Repasa los apuntes del verbo TO BE. Escribe las siguientes oraciones usando la forma correcta del verbo to be. Pueden ser afirmativa, negativa o interrogativa.
   
   1. (he / be / French)
   _______________________________________________________ 
   2. (we/not/be/cold)
   ____________________________________________________ 
   3. (he / be / a footballer?)
   ________________________________________________ 
   4. (where / be / John?)
   ____________________________________________________
   5. (we / be / German) __________________________________________________________________ 
   6. (he / not / be / a journalist) __________________________________________________________________ 
   7. (we / not / be / singers) __________________________________________________________________ 
   8. (you / be / a nurse?) __________________________________________________________________ 
   9. (they / be / from Libya) __________________________________________________________________ 
   10. (where / be / David?) __________________________________________________________________ 
   

Material refuerzo para pendiente 1º bach y para afianzar 2º bach

Morning, para aquellas personas que quieran trabajar y/o reforzar los conceptos gramaticales básicos que se han trabajado en Bachillerato,os dejo una serie de enlaces para trabajar por vuestra cuenta: 

http://mbonillo.xavierre.com/grammar/1bch.html
En este enlace podréis trabajar tanto la parte de gramática como los listenings. La parte gramatical está dividida por bloques temáticos, además de trabajar las traducciones aparte. Los listenings tienen ejercicios (hay que pulsar en Quiz para poder verlos) y su trascripción para corregirlo.
http://mbonillo.xavierre.com/grammar/4eso.html
En este enlace es similar al anterior pero centrado en los contenidos de la ESO.Se trabajan los mismos bloques y apartados que en el enlace anterior.

http://www.burlingtonbooks.com/Spain/Page.aspx?PageID=169&zoneIndex=3&subMenuIndex=2
En este enlace podréis acceder a bloques de ejercicios según la destreza o apartado que queráis trabajar. En la mayoría exige la instalación de algún complemento para poder trabajarlo.

https://2010departamentoingles.wordpress.com/2010/12/20/repaso-para-pendientes-1%C2%BA-bachillerato/
En este enlace tendréis fichas de gramática separadas por bloques. Cada ficha tiene las soluciones al final del documento.

Si alguna persona va a comenzar a trabajar estos ejercicios de refuerzo me gustaría que me lo haga saber por email, para hacerle un seguimiento de trabajo.

2º bach. Homework

FRENCH CULTURE

French culture is a combination of food, languaje and art. In my opinion, nothing taste better than the classic french brekfast- a croissant fresh and a strong cup of cofe. And what goes with french food? Conversation... in French, of corse. It's is the most romantic language that exist. What does French persons talk about? Well, art is certanly one of the thins. The more wonderfull art museums in the word are in French. The Louvre Museum is my favorite and probably the most famouse. So, I am proud to be French? I certanly are. I woudn't want to life anywhere else in the world.

3º eso. Refuerzo de verano

*Para el alumnado de 3º ESO que haya suspendido inglés y que tenga que recuperarlo en septiembre se aconseja que trabajen los siguientes enlaces, en función de sus necesidades y su ritmo de trabajo. Todos los enlaces tienen soluciones para poder autocorregirse las actividades. Estas actividades también las pueden trabajar los que vayan a pasar a 4º ESO y necesitan un refuerzo de cara al nuevo curso. Buen verano a todos y suerte en septiembre!

-http://www.autoenglish.org/repaso/2ESO.htm  Aunque viene como repaso de 2º ESO, tiene un nivel parecido a nuestro curso, con muchos contenidos que se han impartido a lo largo de este curso. Tiene muchos recursos: videos, apuntes y ejercicios en pdf. No hacer todos los bloques porque algunos no están incluidos en la programación de nuestro curso.

-https://docs.google.com/file/d/0B8_CGHPMsoAzXzIzVDM1MnpQS0E/edit  Este material viene dividido en carpetas. En la parte superior del enlace aparecerá un icono de una flecha, para descargar. Una vez descargado, la última carpeta contiene las respuestas. Aunque el bloque de vocabulario no coincide mucho con el trabajado en nuestro curso podría venir bien para ampliar vocabulario.

-https://docs.google.com/file/d/0B8_CGHPMsoAzTXFSaXlWd1EyS0k/edit  Este material es la continuación del enlace anterior pero centrado exclusivamente en la lectura y composición. Son materiales muy útiles porque permiten trabajar muchos aspectos al mismo tiempo. También hay que descargarlos del mismo modo que los del enlace anterior.

-http://portaleducativo.educantabria.es/documents/666/4565105/ingl%C3%A9s3%C2%BA%20ESO.pdf/39f64be0-39e9-4b8d-bf91-81d6ff07d41c  En este cuadernillo se repasan todos los aspectos gramaticales y de vocabulario del curso. Revisar los bloques y hacer aquellos ejercicios que estén relacionados con los que hemos trabajado a lo largo del curso. Las soluciones vienen al final del documento.